Reflexión #13

El martes 25 de noviembre realizamos un portafolio electrónico. Ésto es una base que sirve como esqueleto para metodología y práctica. El profesor recomienda que no se haga el portafolio con la cuenta electrónica de la universidad porque no trabajará de manera óptima. Debemos hacerlo con la cuenta de "gmail".

El portafolio electrónico se basa en avalúo y evaluación. En la universidad y escuelas se usa mucho. Cuando realicemos el portafolio debemos hacerlo de la manera mas simple posible. Algo que el profesor dijo que me llamó la atención fue que: "Nunca debemos mandar a un estudiante a hacer algo que nosotros no hayamos hecho antes".

Entramos a "www.sitesgoogle.com"  y le dimos al botón de crear. En el nombre del sitio, escribímos el nombre con ambos apellidos. En la plantilla seleccionamos el diseño "Olive". Nos concentramos en el contenido y lo creamos. No podías crearlo todos a la vez porque el sistema no lo dejaría abrir hasta el día siguiente pero lo hicimos fila por fila. En el botón del lápiz escribimos un breve párrafo de introducción y añadimos una foto formal de nuestra persona. Buscamos un logo que el profesor nos pidió y lo adjuntamos también.

Añadimos páginas de autobiografía, filosofía educativa, enlaces a recursos institucionales, navegación de contenido, educación, trabajos realizados para la clase y muestra del candidato y maestro.

Aunque no estoy matriculado o encaminado para el taller de preparación de maestro considero que esto es una excelente herramienta de trabajo. Facilita la enseñanza y provee materiales educativos esenciales para desarrollar la carrera de maestro y enseñanza al estudiante.

Este es mi enlace del portafolio:https://sites.google.com/site/arielbabiloniabonet/

Lección con avalúo #1 : La célula

Instrucciones: Leer y estudiar el material expuesto acerca de la célula. Observe los vídeos y analice detenidamente toda la información. Al final de los recursos mostrados se encuentra una prueba de avalúo que deben contestar ya que se discutirá próximamente en clase.

1. A continuación se encuentran los materiales que deben estudiar acerca de la célula.

Presentaciones electrónicas acerca de la célula:

Cortesía de Slideshare
La célula por lunanelly

Cortesía de Slideshare
La célula por Carlitos Iñiguez

Cortesía de Slideshare
Componentes de la célula por Itzel Rodríguez.

Videos relacionados a la célula:

Imágenes relacionadas a la célula

Enlaces a lecturas sobre la célula:

La célula
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Celula.htm

¿Qué es la célula?
http://www.alihuen.org.ar/preguntas-frecuentes-faq-/que-es-la-celula.html

Importancia de las células en la vida humana
http://www.buenastareas.com/ensayos/Importancia-De-Las-Celulas-En-La/3073959.html

La célula como unidad básica de estructura y función de los seres vivos
http://biologia.cubaeduca.cu/index.php?
option=com_content&view=article&id=9540%3Areglas&catid=91

Las funciones de la célula
http://www.duiops.net/seresvivos/celula_actividad_fc.html


2. Si estás seguro de haber leído, visto y estudiado el material expuesto sobre la célula, puede contestar la siguiente prueba.

Reflexión #12

Hoy 10 de noviembre continuamos estudiando como hacer avalúos con "Google Forms". Abrimos nuestras cuentas de "Gmail", fuimos a "Google drive", luego "Google Forms" y allí estaba guardado el formulario que habíamos empezado la pasada clase. Una ventaja de ésto es que el trabajo que haces se guarda automáticamente. No hay que estar buscando "Save" o "Save as" sino que una vez terminas, lo cierras y se guarda automático. En el campo de los formularios la palabra "Item" significa reactivo, "Multiple choice" es conocido como "Tipo test",y "grill" se refiere a pregunta cuadriculada.

 Al realizar el formulario el profesor explicó nuevamente que al pedir el nombre se debe describir que sea con apellidos. Todo lo que se le pide al estudiante debe estar marcado como pregunta obligatoria a responder. En caso de que el estudiante no conteste alguna pregunta o la deje en blanco, no se enviará el formulario. Hicimos varias preguntas con diferentes estilos de pedir la respuesta. Ésto nos facilita el medio de redactar la prueba o formularia y permite descubrir el intelecto de los estudiantes mediante su respuesta. El profesor destacó que hay cuatro niveles de profundidad del conocimiento del estudiante que ponemos a prueba. Está el memorístico, procedimental, estratégico y extendido. Éstos definen el nivel de pensamiento y análisis por parte de los estudiantes, los hace comparar, contrastar y escoger una sola contestación correcta de varias incorrectas.

Cuando se hacen preguntas de escoger debemos ofrecer respuestas parecidas. Por ejemplo: Si la pregunta es: ¿Quién descubrió a Puerto Rico?, La respuestas deben ser nombres con apellido. El estudiante puede deducir que si recordó un nombre largo con apellido ese sería el idel, sin embargo si se deja solo una respuesta de nombre sin apellido, esa respuesta la descartaría. Existen también los distractores. Éstos hacen al estudiantes discernir entre cual de todas es la respuesta correcta. Una sola respuesta es la correcta, las otras no. Casi siempre son tres incorrectas y una correcta que describen la probabilidad en respuestas. El profesor nos dijo que no es muy factible usar ciertos y falsos en un exámen porque hay un cincuenta porciento de que el estudiante acierte una premisa de manera correcta.

Al terminar el formulario, tocamos el botón de ver el formulario de forma pública y allí realizamos la clave. Luego lo enviamos y volvimos a realizar el formulario pero de manera que nos identificaramos como estudiante normal. La enviamos y buscamos el resumen de las respuestas escogidas. "Google Forms" nos brinda las respuestas en tabla "Excel" y en barra. Luego escogimos un "template" "Flubaroo". Allí mismo bajo "complementos" o "Add ups" se buscó "Email Grades" para identificar las respuestas de los formularios a los estudiantes y "Choose destination" para crear una nueva carpeta con los resultados sonde se encuentran los "summary responses".

Fue muy divertida la realización de este formulario. Facilita mucho la vida del maestro. El formulario bajo la clave se corrige solo y hasta se envía la nota al estudiante de manera automática al terminar su formulario. Cada vez me sorprendo más porque la tecnología hace la vida más fácil que lo común y corriente.

Video presentación con voice over, video con imagen propia y pregunta de interacción

Reflexión #11

Ayer 28 de octubre de 2014 el profesor José Ferrer repasó la tarea interactuando con "AnyMeeting" y "Google Hangouts". Muchos tuvieron dificultades y otros como a mí se me hizo fácil gracias a Dios. Los problemas que les dió a los compañeros de clase pudieron haber sido poque no han descargado las últimas actualizaciones que necesita la computadora para ver ciertos programas. Al terminar la discución procedimos a contestar una encuesta corta de tres preguntas sobre las estrategias del curso.

En esta clase pasó algo muy maravilloso. Una joven recalcó que a un trabajo que era para el 3 de noviembre se le debía dar una semana más de tiempo y el profesor aceptó. Todos aplaudimos y ahora tenemos hasta el 10 de noviembre, Gloria a Dios.

Comenzamos a discutir el tema "Avalúo", el cual se refiere a el proceso de observación que hacemos en el salón de clases que dá información del estudiante. Su función en el campo educativo es saber si el proceso de enseñanza funciona. Está el avalúo en línea el cual se considera al usar las herramientas tecnológicas. Ferrer estimula a tomar sus avalúos porque nos dá diez puntos por participar. Con los resultados el tiene la oportunidad de cambiar las estrategias de enseñanza en clase. Algunos profesores no usan los datos del avalúo para reformar la clase. Éstas reflexiones en el "blog" que mis compañeros y yo hacemos son parte del avalúo. En clases de español o inglés es muy útil utilizar las reflexiones como avalúo porque el profesor podría discernir en cuanto a la composición escrita del estudiante.

Luego Ferrer nos enseñó a utilizar formularios del programada "Google Forms". Aquí se pueden mostrar los resultados en forma de estadísticas y gráficas. Comenzamos haciendo las primeras dos preguntas del formulario. La primera pregunta fue: "Nombre y Apellidos" y la segunda: "Correo electrónico". No pudimos seguir pues llegó el momento para evaluar al profesor, pero lo más curioso es que no tuvimos que darle "guardar" al trabajo que estábamos haciendo sino que con cerrarlo se guarda automáticamente.

Estoy motivado en hacer el formulario completo para así seguir sacándole provecho a las herramientas tecnológicas. Es una oportunidad que aumenta mi aprovechamiendo académico y me facilita la manera de trabajar en clase o incluso hasta en mi futuro trabajo.

Reflexión #10

El 21 de octubre de 2014, el profesor José Ferrer comenzó la clase dejándonos saber que todos los conocimientos adquiridos de audio, video, imágen y texto, los pondríamos en práctica. Junto a programas como: "Movie Maker", "CamStudio", "iMovie", "Camtasia", "Screenr" o "Zaption" podremos editar y realizar nuestro futuro trabajo de un simple "powerpiont" a un video con audio. Dentro del video nos exortó a realizar preguntas de lo que estamos presentando para así tener interacción con el público que nos escucha.

Incluso nos dijo que habría un bono de 5% a la nota final de la clase que consta de cumplir con la rúbrica hay que añadir un video de mi persona hablando encima de la presentación. De mi parte no sé si pueda cumplirlo pero ya saqué cita con la encargada del estudio de grabación del edificio Sanchez Hidalgo de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez. Pretendo sacar de mi tiempo para realizar el bono y cumplir con lo estipulado por el  profesor.

José nos demostró enlaces donde se ofrecen programas o clases de educación contínua compuestos de cursos masivos en internet. Por ejemplo: "Coursera", o un tal "Mogs". En algunos de éstos hay hasta 18,000 estudiantes tomando clase a distancia con profesores reconocidos y de instituciones como "Penn", "Duke", "Colorado" o "Santa Cruz". Al uno tomar la clase y quiere que lo certifiquen en ese curso solo tiene que pagar cierta cantidad de dinero y una universidad revisa el currículo y se le hace llegar el certificado. El valor de éstos puede ser de $35 a $49.

Luego nos presentó videos para que observaramos errores o destrezas a tener en cuenta a la hora de hacer un video educativo. Algunos puntos son: estudiar la presentación para evitar nervios, anticipar preguntas que nos pueden realizar, tener contacto visual, practicar con amigos o frente al espejo y hacer gestos. La presentación también debe tener buen diseño, color. letras legibles, imágenes impactantes, efectos y texto limitados.

En esta clase también se distribuyó una lista donde habían temas para escoger el cual utilizaríamos para la presentación a realizar. Mi tema fue "App Educativos Ipad". Estoy mejor preparado que antes para llevar a cabo mi presentación. El profesor ha recalcado varios consejos para llevar a cabo una presentación de manera correcta y con la ayuda de Dios sé que lo lograré, incluso me propongo hasta el bono. 

Reflexión #9

El martes 14 de octubre el profesor José Ferrer comenzó la clase repasando algunos componentes de las computadoras, entre ellos "bytes", memoria y disco duro. Los dos tipos de memorias: "RAM" y "ROM". Una de las características mencionadas fue el almacenamiento de información en tiempo corto junto a la velocidad a la que la computadora maneja el "software". Ferrer nos advirtió que no es bueno andar caminando con la "laptop" encendida, porque el disco duro se puede averiar. Si hubiese sabido este consejo antes, no se me hubiera dañado el disco duro de mi computadora portátil el año pasado.

Tomamos una pruebita de escoger una "laptop" entre la marca "Lenovo" y "Samsung". Yo escogí la computadora marca "Lenovo" por que me gustan las pantallas grandes y la computadora marca "Samsung" era más pequeña. También abro muchas aplicaciones a la vez y prefiero un disco duro de 500GB la cual "Lenovo" posee. 

El profesor también hablo sobre pantallas de televisores. Los televisores antiguos eran de proyección y ahora las pantallas de plasma gastan mucha luz. Los televisores ya tienen "wi-fi" integrado. "Samsung" está a la vanguardia de la tecnología, mientras que televisores marca "Vizio" los devuelven a menudo. Ya sé que entre "Samsung" y "Vizio" compraría "Samsung".

Luego de una breve discusión, comenzamos de lleno con el tema de la clase: "Presentaciones electrónicas efectivas". Una presentación puede utilizar cualquier "software". Hay que analizar el público al cual vamos a presentar. Si el público no tiene conociemiento de lo que se va a presentar, la persona que presenta se convierte en un experto. El vocabulario debe ser el adecuado que todos entiendan. En una diapositiva no se puede escribir todo lo que se va a decir. No se puede usar un lenguaje técnico o elevado porque el público no entenderá. La dicción, el tamaño de letra, el lugar, la situación y la iluminación es vital para la presentación. La vestimenta del que va a presentar debe ser la adecuada. Para una presentación de niños de "Kinder", un mahón y camisa de botones es elegante. Si la vestimenta es exagerada no se verá bien.

José nos dió como ejemplo a los relacionisas públicos como: Pedro Roselló. Pedro es doctor y para sus tiempos en la política vestía con un mahón, camisa manga larga sin corbata y chaqueta. Al sentarse en entrevistas se quitaba la chaqueta reflejando que está comodo.  Luego se quita los botones de las mangas reflejando que no esconde nada. Esa forma de presentación daba mucho de que hablar. Otro tema que tocó fue el chicle, donde un estudio reflejó que mascar chicle daba atracción para comprar una casa o un carro al que lo mascaba. 

Al final de la clase Ferrer nos iba a mostrar los "software" "CamStudio" y "Screenr" pero no estaban instalados en las computadoras. Por ende no pudimos abrirlo en nuestras computadoras de clase. 

En esta clase me estuvo interesante el ejemplo de Pedro Roselló, no me había fijado o quizá aún yo era muy pequeño para darme cuenta. Aprendí de marcas de computadoras y televisores que tomaré en cuenta para hacer futuras compras y para mis próximas presentaciones pondré en práctica éstos útiles consejos.